灰口铁砝码与白口铁砝码区别在哪

知识目标

　　1．常识性介绍我国钢铁工业的发展。

　　2．常识性介绍几种常见的金属及合金的应用。

　　3．了解生铁和钢的成分和机械性能的主要差别。

　　4．掌握含杂质物质的化学方程式的计算。

能力目标

　　在生铁的种类及特性的教学中，可以启发学生用辩证的观点来认识生铁的共性，不同种类生铁的个性及它们之间的区别。培养学生*的思维方法；通过我国古代的成就，使学生增强民族自信心和自豪感，增强学生的爱国主义激情。

　　通过几种金属的介绍和实物展示，使学生认识到金属单质色彩丰富。由于金属具有良好的延展性，*以金属材料的*众多，应用广泛，从而向学生渗透物质美，物质用途美。

　生铁和钢的*些物理性质有很大差异，但是它们的化学成分又*为相近，*以二者关系密切。本节教材指出，生铁和钢都是铁合金。由于初中学生*学的金属知识较少，目前很难理解合金的概念。教材只简介了几种具体的铁合金（白口铁砝码、灰口铁砝码、球墨铸铁、碳素钢、合金钢）的成分和性质上的差异，以及它们的用途。因此教学中对合金概念不必做过*要求。教材中生铁的概念是从合金的角度来定义的：生铁是含碳量在2%～4.3%之间的铁合金。这样的定义，事实是讲生铁是含碳量的幅度较宽的*组铁合金。含碳量在定义范围之内的*有铁合金，都具有相类似的特性，例如硬度*、机械性能差、性脆、不易机械加工等等，这类铁合金统称之为生铁。为了使学生了解各种不同种类生铁的差异性，除了应该使学生了解铁合金的共性之外，还应引导学生了解影响合金性质的其他因素。例如，铁合金中含碳量的多少、含其他杂质元素的不同以及碳元素在合金中存在的形态的不同等，都会对生铁的性质造成很大的影响。教材把生铁分为灰口铁砝码。灰口铁砝码和球墨铸铁的分法，就是以铁合金中碳元素存在形态不同为依据来加以区分的。启发学生用辩证的观点来认识生铁的共性和不同种类生铁的个性及它们之间的区别，对培养学生*的思维方法是必要的。

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